通過(guò)互動(dòng)才能真正找到我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)量子特性的理解。在過(guò)去25年到30年當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)科學(xué)確實(shí)與理論科學(xué)有很好的互動(dòng)。比如我在大連同事張東輝老師，在用量子力學(xué)薛定諤方程來(lái)解化學(xué)反應(yīng)這一領(lǐng)域，張東輝老師是全球最優(yōu)秀的科學(xué)家之一，他的研究已經(jīng)達(dá)到了光譜的精度。

這也讓我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解達(dá)到了一個(gè)非常高的高度，這也是過(guò)去幾十年這一領(lǐng)域有很大發(fā)展的原因。高水平的理論科學(xué)和高水平的實(shí)驗(yàn)科學(xué)相互促進(jìn)，共同在推動(dòng)這一領(lǐng)域的發(fā)展，彼此給予啟發(fā)。像我很多朋友都是理論化學(xué)動(dòng)力學(xué)專家，工作中我們經(jīng)常要相互交流，給彼此啟發(fā)。另外國(guó)際交流也非常重要，最快接觸最新科研成果的辦法是去聽報(bào)告，翻閱文獻(xiàn)其實(shí)是有“時(shí)差”的，因?yàn)槲恼掳l(fā)表會(huì)比較慢，要從源頭上做交流，才能真正使得你走向科學(xué)前沿。

好奇提問(wèn)5：愛(ài)因斯坦說(shuō)偉大的科學(xué)家都是藝術(shù)家，對(duì)此您有什么看法？

楊學(xué)明：愛(ài)因斯坦小提琴拉的很棒，但是我不是藝術(shù)家，我覺(jué)得這兩個(gè)之間有共通性，藝術(shù)它也是需要?jiǎng)?chuàng)造，科學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)造。所以從這一點(diǎn)上來(lái)講二者應(yīng)該是共通的。

做科學(xué)的人一般都是喜歡美的人。就像楊振寧先生這樣，他覺(jué)得物理特別美，看這個(gè)方程就很著迷，對(duì)我來(lái)講我是看到這個(gè)科學(xué)儀器太好了，雖然別人看這個(gè)好像覺(jué)得沒(méi)什么感覺(jué)，但我覺(jué)得很漂亮，從這一點(diǎn)上來(lái)講，藝術(shù)跟科學(xué)是相通的，一個(gè)是美，還有一個(gè)是要有創(chuàng)造性。

比如說(shuō)我們演奏一個(gè)曲子，如果世界上都是千篇一律的，我覺(jué)得藝術(shù)就沒(méi)有意義，大家錄一個(gè)片子就可以了。但是每個(gè)人他都有不同的表現(xiàn)方法，繪畫更是這樣。像我們做科學(xué)工作的人，每個(gè)人也都有自己的個(gè)性，希望通過(guò)能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，去挖掘和發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)問(wèn)題，這是我們做科學(xué)人的特色，創(chuàng)造性。

好奇提問(wèn)6：我比較喜歡理科，在未來(lái)學(xué)習(xí)理科的道路上有什么方法和技巧？

楊學(xué)明：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法我不知道是不是跟我們那時(shí)候一樣，因?yàn)槲矣X(jué)得理科是比較有系統(tǒng)的，所以在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，要真正去掌握它，學(xué)理科最重要的是理解。不是題目是否會(huì)做，而是對(duì)于這道題，我是否理解它背后的邏輯，當(dāng)然解題也很重要，但理解更重要，持續(xù)去深究題目背后的邏輯，你會(huì)形成自己的知識(shí)體系。當(dāng)然也有化學(xué)家對(duì)化學(xué)的理解和我是不一樣的，但是我希望學(xué)理科的人能夠真正掌握到物質(zhì)世界最根本的原理，這是最重要。

好奇提問(wèn)7：剛才聽到您有關(guān)于化學(xué)動(dòng)力學(xué)的研究，我想請(qǐng)問(wèn)您的是當(dāng)代化學(xué)前沿領(lǐng)域的研究能夠?qū)χ袊?guó)社會(huì)發(fā)展做出一些怎樣的貢獻(xiàn)呢？

楊學(xué)明：我覺(jué)得化學(xué)實(shí)際上被稱為是一個(gè)中性科學(xué)，很多問(wèn)題是需要化學(xué)領(lǐng)域給出答案的。我們的生活實(shí)際上與化學(xué)息息相關(guān)，制藥、工業(yè)、生物、電子、能源等都離不開化學(xué)。但是社會(huì)中其實(shí)對(duì)于化學(xué)有一些誤導(dǎo)性的聲音，比如化學(xué)污染、化學(xué)爆炸，化學(xué)物質(zhì)有害等等，其根本原因是人們?nèi)狈?duì)化學(xué)的理解，這也是我們要學(xué)好化學(xué)的意義。通過(guò)你的研究，去解決污染、爆炸、有毒等問(wèn)題，讓人們的生活更加安全。

楊學(xué)明向現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)同學(xué)贈(zèng)送《“未來(lái)”科學(xué)家—未來(lái)科學(xué)大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咴L談實(shí)錄》叢書

好奇提問(wèn)8：您還記得你第一次研發(fā)的科學(xué)儀器嗎？當(dāng)時(shí)用了多長(zhǎng)時(shí)間？

楊學(xué)明：我記得，我在讀碩士的時(shí)候，開始做一些小的儀器，當(dāng)初是因?yàn)榛瘜W(xué)里面有很多吹玻璃的，所以我就設(shè)計(jì)了一些玻璃的管子，然后用到我要做的分子光譜中去。雖然當(dāng)時(shí)做的并不是特別成功，但我覺(jué)得通過(guò)自己對(duì)儀器的搭建，這種動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提升，讓自己很有成就感，過(guò)程也非常有趣。

現(xiàn)在的中學(xué)教育階段，很多同學(xué)還是沒(méi)有見過(guò)或接觸過(guò)我國(guó)的高端科學(xué)儀器，我覺(jué)得有一種很好的形式是把科學(xué)儀器拆掉，然后同學(xué)們?cè)俳M裝回去，或者完全重新去做一個(gè)科學(xué)儀器，雖然這是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，但是在組裝過(guò)程中，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)科學(xué)知識(shí)和原理有更加直觀和深刻的理解。如果能夠?qū)⑵浼{入到我國(guó)的教育體系當(dāng)中，相信會(huì)對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)教育以及未來(lái)發(fā)展帶來(lái)積極的影響。

好奇提問(wèn)9：您認(rèn)為物理學(xué)習(xí)、化學(xué)學(xué)習(xí)有什么相通之處？請(qǐng)您給我們初中生一些學(xué)習(xí)的建議，謝謝。