無線電通信類專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工程技術(shù)學(xué)科，教師除了要給學(xué)生講授專業(yè)基礎(chǔ)理論課程外，還需盡可能利用儀器設(shè)備等資源條件，讓學(xué)生通過課堂演示、動手操作、觀測等教學(xué)實(shí)踐中，將理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓學(xué)生不但可以提高教學(xué)效果，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的動手和觀測能力，有益于就業(yè)后從事專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的工作。

無線電通信類教學(xué)實(shí)踐所需儀器設(shè)備具有種類繁多、形態(tài)多樣、功能性能差異大的特點(diǎn)，因此，高校的在實(shí)際配備中遇到若干問題，比如：

（1）經(jīng)費(fèi)投入：無線電通信類專業(yè)教學(xué)實(shí)踐所需的儀器設(shè)備至少應(yīng)包括信號/頻譜分析儀、音頻分析儀、示波器、功率計(jì)、射頻信號源等六種儀器設(shè)備，如果配備齊全，經(jīng)費(fèi)投入大。

（2）擺放場地：如果配備齊全上述六種分立的儀器設(shè)備，將會占用教室、實(shí)驗(yàn)室不小的空間。

（3）多臺分立儀器設(shè)備的功耗、保管、維護(hù)、維修等夠會增加額外的費(fèi)用。

（4）互連與操作：分立儀器設(shè)備功能通常比較單一，需多臺間互連，而且操作比較繁瑣，這在有限課時的情況下，會降低教學(xué)效率。

（5）多臺分立式儀器設(shè)備不方便供電。

（6）分立儀器設(shè)備通常體積和重量都較大，比如頻譜分析儀、射頻信號源體積和重量都較大，不方便搬運(yùn)，如果遇到臨時性調(diào)換教室、借用等情況，需要多人搬運(yùn)，很不方便。

4945B/C系列無線電綜合測試儀是一種多功能便攜式儀器，4945B頻率范圍100kHz～1.05GHz，4945C頻率范圍100kHz～3GHz，支持市電和內(nèi)置電池供電。它具有掃頻頻譜分析、實(shí)時頻譜分析、模擬調(diào)制信號發(fā)生與解調(diào)分析、數(shù)字調(diào)制信號發(fā)生與解調(diào)分析、音頻信號發(fā)生與分析、音頻示波器等多種功能，能夠解決在教學(xué)儀器配備中遇到的上述問題。

圖1 4945B/C系列無線電通信綜合測試儀

4945B/C系列無線電綜合測試儀可以用于無線電通信理論的教學(xué)演示、電臺測試、收發(fā)信機(jī)測試操作練習(xí)和二次開發(fā)編程等方面，具體應(yīng)用介紹如下：

信號與系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)演示

《信號與系統(tǒng)》是一門無線電通信類專業(yè)的基礎(chǔ)課，其重要內(nèi)容是通過傅里葉變換把信號從時域轉(zhuǎn)換成頻域表示，但現(xiàn)有的教材中偏重于傅里葉變換的數(shù)學(xué)理論教學(xué)，內(nèi)容多大篇幅的傅里葉變換理論，學(xué)生缺少直觀體驗(yàn)。4945B/C系列無線電綜合測試儀具有射頻信號發(fā)生和頻譜分析功能，從前面板射頻信號源的GEN端口或T/R端口直接把信號輸入到射頻輸入ANT端口，可以讓學(xué)生直接觀測信號的頻域特性，比如正弦波的頻域形狀、諧波等。

圖2 正弦波信號的頻譜

通信原理專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)演示

《通信原理》也是一門無線電通信類專業(yè)的基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及模擬調(diào)制系統(tǒng)和數(shù)字帶通傳輸系統(tǒng)章節(jié)，包括的通信信號有AM、FM、SSB模擬調(diào)制信號和2ASK、2FSK、GMSK等數(shù)字調(diào)制信號、星座圖等內(nèi)容，但同樣偏重于數(shù)學(xué)理論教學(xué)，缺少實(shí)際通信信號的頻譜波形或星座圖圖示。4945B/C系列無線電綜合測試儀具有AM、FM、SSB模擬調(diào)制、2ASK、2FSK、GMSK、BPSK、QPSK、8PSK、16QAM數(shù)字調(diào)制射頻信號，把射頻輸出信號返回來輸入到射頻輸入ANT端口，可以讓學(xué)生直接觀測模擬調(diào)制與數(shù)字調(diào)制的頻域特性和時域特性。

圖3 AM信號頻域特性觀測演示

圖4 FM信號頻域特性觀測演示

圖5 AM信號時域特性教學(xué)演示